翻译中的理解补偿过程     

陈文慧  田敏  翟喆  蔡云 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(1):79-82

理解在整个翻译实践过程中占据首要位置。刘绍龙教授将翻译的理解过程分解为语音/字词识别、句法分析和语义表征以及在此三个层次中自下而上和自上而下的加工方式。针对此翻译理解的交互作用模型,对各层次的补偿是与翻译理解环节密不可分的重要部分,也是对刘教授翻译理解交互作用模型的进一步补充与完善。  相似文献   

近十年来的汉语字母词研究综述     

茆婷婷 《苏州教育学院学报》2011,28(5):45-50

近十年来,汉语字母词被越来越多的人使用,也受到了越来越多的关注,在使用中出现的问题也越来越明显,存在广泛争议。通过具体考察汉语字母词的名称和定义、归属和性质、分类、形式来源、音读、入典和编纂、原因和历史等问题,提出了一些规范意见。  相似文献   

论许慎虚词实词的语法观及其实践     

廖强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(2):155-159

许慎从以《易经》为代表的阴阳二分法吸取哲学观和方法论,从前代学者关于语言的论述尤其是对虚词的解说中吸收语言理论和词语考察方法,在《说文解字》里从理论上对虚词进行了比较清晰的表述、从实践上用文字排列顺序来进行区分,成为我国第一个明确划分虚词和实词的语言学家。  相似文献   

河北迁西方言的连续变调     

江海燕 《唐山师范学院学报》2001,23(4):22-25

连续变调是汉语方言中值得注意的一个问题，在河北迁西方言两字组、三字组连续变调的基础上又考察了三字组连续变调、连锁变调、重叠形式的连续变调以及其他字组的特殊变调。  相似文献   

陈独秀主张“国民革命”的缘起和缘由     

范德伟 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(4):31-35

1922年9月,陈独秀提出了一个用以代替“民主革命”的新口号———“国民革命”。陈独秀此举的重大意义,在于揭开了国共合作的国民革命的序幕。但他提出“国民革命”的原因及思想根源,至今尚没有深刻的揭示。实际上,陈独秀提出“国民革命”的动因,是为适应国共党内合作的需要。他一方面要解释中共党员以个人身份加入国民党的合作方式并非与资产阶级合并,另一方面又要把共产国际要求的“民族革命”与孙中山主张的“国民革命”密切结合起来,以便把国民党的国民革命引向反帝反封建的民族革命。  相似文献   

国家考试演变的被会化趋势与体现国家意志     

鄢明明 《湖北招生考试》2004,(24)

从分析国家考试管理一些变化轨迹立论,指出其社会化发展趋势,探究其产生的根源,并阐述考试的演变过程中如何体现国家意志的问题。  相似文献   

Concepts and Policy Innovations in the National Education Plan     

Yang Yinfu 《Chinese Education & Society》2017,50(3):142-161

Abstract

The theme of the Outline of the National Mid- to Long-Term Plan for Education Reform and Development (2010–2020) is building a nation rich in human resources, its primary thread is promoting the scientific development of education, and its soul is reform and innovation. The important concepts and policy innovations of the National Education Plan are expressed through a commitment to priority development for education, people-oriented education, promotion of fairness in education, and improvement of the quality of education to build a lifelong learning system and establish a modern school system, with teacher-based education plans, modernization driven by informatization, pooling of forces both within and outside of education circles, scientific and democratic decision making, and other features.  相似文献   

英国国家课程的价值观和课程目标概述     

杜晓敏 《教育学报》2001,(11):46-49

课程的开发受到诸多因素的制约,价值观和课程目标的确定是其中的两个重要因素.由于各个国家的国情不同,课程设置存在一定的差异.本文试图介绍英国国家课程的价值观和课程目标,以期对我国基础教育的课程开发起到一定的借鉴作用.  相似文献   

The Early Literacy Support Programme (ELS) and the blend and clash of national educational policy ideologies in England     

Janet Soler Corresponding author  Alice Paige‐Smith 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2005,25(1):43-54

In this article we consider the development of key policy issues in England, related to the area of literacy learning and children who are considered to have difficulties in literacy in their early years. We trace the tensions which have arisen since the 1980s between different policies and practices in these areas. These tensions include pressures to raise standards of literacy and to support children with difficulties, and the establishment of a prescribed curriculum for young children. In particular, we focus on the blend and clash of national educational policy ideals in areas related to literacy and children who have been categorised as having ‘special educational needs’, and how these have influenced the development of the Early Literacy Support Programme (ELS) (DfES, 2001 Department for Education and Skills 2001a Early Literacy Support Programme, materials to support teachers working in partnership with teaching assistants London DfES  [Google Scholar]a; 2001 Department for Education and Skills 2001b Early Literacy Support Programme, session materials for teaching assistants London DfES  [Google Scholar]b). This is a programme set up by the Department for Education and Science in England for children in Year 1, aged 5 to 6 years old.  相似文献   

政府采购:探索政府与学校关系的新视角     

盛冰 《教育研究》2003,(3)

教育作为一种公共产品或准公共产品 ,政府既可以直接生产提供 ,也可以用公共资金来收购 ,然后再提供给公众。政府充当采购者、质量控制者 ,而不是生产者 ,这不是一种简单的供求关系的变化 ,而是意味着在市场有限介入的情况下 ,传统意义上的政府与学校的关系将发生根本性的改变。政府采购将重构政府与学校之间的关系 ,重塑政府、市场、学校新的关系模式  相似文献